有盲目就会盲从

教育是要人能够清楚分辨什么是知识?
什么是智慧?
知识固然可以在互联网或时代的更进而增添，但发展人的智慧就不是如此轻易的事。
在自由媒体内，真的比较容易形成的是知识的蓬勃性发展。我们可以看到所有文明的爆发力，也可以找到人在文明史上可以突破许多技术面的知识和能力。相对物质文明我们都有了，但你我在九一一之后都会觉得人类社会的文明是脆弱的。
在开始时，我思考过是教育出现问题。但我不能非常商榷是什么环节的匮乏，导致人仍是拥有极高的智能却无法跳出固有的文明范畴。
在楼上，例如刘先生问是谁提出的教育最先从希腊开始？
什么人是希腊人？
我们已经无法沿用过去以区域文明塑造的东西说人种。难道只是固有的文化思维是某个种族的文明。我相信有些人主张文明的不分东西方及文明的区域文化。但事出有因，文化需要有源头。源头在那里重要，谁提出的如果为了追寻文化的必要性这就重要。反之是谁就不重要。
这是透过智慧去解读知识。
有人若问我们知识足够了，智慧文明就建树了？
我可以说“不”，九一一是个实际的例子。
这些人不是没有知识而是没有智慧。
再谈这些人利用各种技术达成压迫或企图改变世界原本的文化地图，动机何在？
古希腊人过去拥有富有智慧的一群，他们提供了足够改变人类思维能力的东西称呼它做教育。
但教育的任务不再是培育一群为公共这两字努力的人群，也不再以训练人成为哲人的责任。
我们训练的医生，律师，建筑师，物理学家等谈的只是他们的专业素养。人品道德呢？人的私欲与情感教育呢？个人心向是否极端？人格会否偏差？自制力够吗？行为会否不端？
为何接受高深教育后的人群仍有缺陷，不是教育的环节仍有破绽？人的思维有盲点？
这是教育的本质已经形成被扭曲的界面，你我受教育只为了成为目的或目标论的一分子。
事实上所有受大学教育的人都必须成为哲人，哲学家的工作是训练他人去思考从而提升自己的思考。
你说教育真的没有盲目吗？
我说教育仍存在太多缺陷，太多人无法取得共同的相处之道。
简单看谈言论自由，新闻自由。大家都怕因为大家无法凝集理性。是理性的东西就是好的吗？
不是只是人类社会仍有超高的智慧。
盲点在，有意图者就能控制。
否则即使言论自由，新闻开放也是徒然的。我无法真的相信孙文提出的政治真的可以有阶段性，从军政训政就可以达到宪证，我因为这样的质疑问过三民主义老师，令我彻底觉悟信徒很可能只是不了解的盲从。
教育的终极目标不是发展知识而是提升人的智慧判断，有盲目就会盲从。